POA视域下在线教学环节完整性与学习动机的相关性研究
作者：漆宣萱 邬欣雨 陈燕琴
单位：湖北工业大学外国语学院
本文以英语专业在线教学为例,结合POA产出导向法理论体系,根据POA所明确提供的维度、指标(驱动、促成、评价三环节),结合学生使用感受调查,将在线课程的对象,即学生对在线课程的需求融入课程建设中,探究英语专业在线课程各个教学环节对学生的学习动机的影响,以期为中国高校网络英语在线课程的建设与改革提供思考与启发。
DOI：
10.16723/j.cnki.yygc.2021.07.021
关键词：
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所属期刊栏目：
教学理论与创新
分类号：
H319.3;G434
页码：
70-73